Bonjour,
Notre fils a 6 ans depuis le mois de Février. Il a fait une convulsion à l'age de 3 ans, le lendemain de la rentrée scolaire. Il en a refait une 3 mois plus tard en arrivant à l'école.
Il est depuis sous micropaquine 500. Le neurologue pense arréter ce traitement en septembre prochain.

Nous habitons prés d'evry en RP.

C'est un garçon qui est trés grand pour son age et qui se comporte comme un autre petit garçon à la maison. Il est trés hétérogéne:
- il sait quasiment nager
- il fait dur roller du vélo
- il fait énormément de puzzle et de collage
- il adore chanter et écouter de la musique
- il refuse de dessiner (et je ne peux l'aider dans ce domaine car je suis incapable de faire un cercke ou un joli bonhomme)

Son parcours scolaire est trés chaotique.
En premier année sa maitresse avait trés peur de le contrarier et il n'a rien fait.
En deuxiéme année, sa maitresse était un peu perdu par sa maladie, il lui faisait des coléres et il n'a rien fait à part dormir. Nous avons commencé à le faire suivre par une psychomotricienne et une orthophoniste. Ces RDV l'ont braqué et il a commencé à regresser. Lors de cette année il a commencé à manquer de confiance aussi.

Cette année, nous avons changé d'école pour sa grande section, il fait n'importe quoi. Il se déshabille dans la cour, quite ses chaussures, montre son zizi.... Il a une AVS pour l'aider mais ne semble pas progresser. Il semble simplement se refermer sur lui même, de plus il manque de plus en plus de confiance en lui et commence à ne plus vouloir faire du vélo ou des dessins par exemple. Il parait aigri.
Nous avons commencé à consulter une pédopsychiatre et elle voudrait le faire rentrer deux demi journées par semaine en hopital de jour.

La semaine derniére, nous avons rencontré l'équipe éducative et cela a tourné au harcélement. Leurs conclusions sont :
- qu'il faudrait qu'il soit à l'école entre 10h45 et 15h15 (ce serait même parfait si il pouvait rentrer manger le midi)
- qu'il aille en hopital de jour 2 demi journées par semaine à partir de l'année prochaine
- qu'il redouble sa derniére année (mais sans réel plan de dévelopment écrit)

Cette réunion était trés chaotique et il m'a semblé que nos interlocuteurs ne savaient régler les problémes que par des conflits ou des émotions.

Nous avons finalement accepté ces propositions et rempli un dossier pour la MDPH. Comme je suis cadren, j'ai accepté de le conduire à partir de 11h à l'école.

Après quelques jours, je remarque le manque de flexibilité de l'équipe éducative qui refuse par exemple que je le déposer à 10h15 un jour par semaine afin de pouvoir me rendre au bureau avant midi....

il semble être en situation de refus, j'ai essayé de le faire avancer par la carotte en lui proposant de lui acheter un nouveau vélo si il se comportait bien à l'école et il m'a simplement dit NON (je vais quand même lui changer son vélo)


Nous avons acheté une maison l'année derniére et avec la conjoncture actuelle ma femme ne peux clairement pas s'arréter de travailler.

J'avoue commencer à être un peu à bout et perdu, je me pose mille questions et j'ai pas l'impression qu'il va s'en sortir. Je trouve que le plan mis en place ne fixe pas d'objectifs réalistes et semble simplement nous faire culpabiliser.

J'ai l'impression que le systéme éducatif ne sera jamais adapté et que cela va simplement empiré dans les prochains mois. j'hésite à le changer encore d'école pour l'inscrire soit dans de l'enseignement privé ou privé avec une pédagogie alternative.

De plus, j'ai beaucoup de mal à l'aider dans son manque de confiance. En effet, c'est une notion que je ne connais pas, j'ai toujours adoré le stress, et cela me motivé, je suis par exemple sorti majeur de ma promotion d'ingénieur il y a 12 ans en me stressant un peu.


Il semble de plus en plus instable et j'ai peur qu'il nous péte dans les mains....


Cordialement,
Antoine

Bonjour,
nous avons 4 enfants dont le 3ème qui a 7 ans est épileptique.
Il fait plusieurs crises par semaine malgré le traitement le plus souvent sous forme d'absences mais parfois aussi de convulsions.
Il a, malgré toutes ses difficultés , suivi un parcours normal et est actuellement en CE1.
En ce qui concerne son comportement, il fait un peu comme votre fils, aucun respect des regles, manque de concentration, et beaucoup de difficultés motrices (il a beaucoup de mal a écrire).
Nous avons eu beaucoup de chances de tomber sur des enseignants très compréhensifs qui l'ont beaucoup aidé en CP et en CE1 et qui lui ont redonné confiance en lui.
Cela n'a pas été le cas en moyenne section, sa maitresse lui a répété toute l'année qu'il ne comprenait rien et il n'a rien fait de l'année.
C'est un petit garçon très sensible et intelligent mais c'est très dur au quotidien pour nous et ses enseignants car il a un comportement très déconcertant et qui demande énormément d'attention.Il faut tenir malgré tout, bon courage, j'espère que vous allez pouvoir trouver une solution adaptée.

Bonsoir ,

Tout d'abord , commencons par une dose de courage afin de vous aider a depasser cette situation .

Au vu de votre description , je vous conseilleirais de prendre rendez vous avec Eva Bonda ( 0143218880 ) . La description que vous faites et les elements que vous donnez me font pensez que vous devriez contacter quelqu'un qui a a la fois la competence "cerveau" et la competence "psycho" . Apellez la , expliquez votre situation et voyez si vous ne pouvez pas avoir une aide de sa part . C'est une specialiste qui a produit des resultats visibles , des reelles "metamorphoses" .

Bon courage .

IS

merci de votre réponse, on a toujours besoin de courage !!!
La personne dont vous me parlez est surement en région parisienne, or je suis plutôt dans le sud.
Notre fils a beaucoup de chance car il est déjà très suivi , neuro pédiatre, psychologue, neuro psychologue ...
L' année prochaine, il suivra un CE2 normal mais avec une prise en charge à raison de deux demi-journées par semaine dans une autre école adaptée à ses problèmes spécifiques. Nous espèrons tous que cela lui permettra de se sentir mieux ...
En attendant, vivement les vacances !
Il a actuellement une remplaçante pour 3 semaines et elle est complètement démunie, il en profite, malheureusement !
merci de votre soutien.

Merci,
Nous sommes en région parisienne.
Mon fils a une remplaceante depuis maintenant quelques mois. Sa maitresse a pas envie de venir et cela l'handicape lourdement.
Nous sommes suivi par un neurologue avec qui le courant ne passe pas. Nous avons essayé de changer main en RP c'est quasiment mission impossible.

Notre fils va normalement redoubler sa grande section et si il y a de la place, il ira plusieurs demi journées par semaine en hopital de jour. Nous avons rempli un dossier MDPH pour cela.
Je trouve que l'école ne essaie de mettre un plan en place mais à mon humble avis ce plan n'apporte pas de résultats et de plus cela nous a mis en froid avec la direction de cette école.... Je suis apr exemple loin d'être persuadé que le fait de le faire aller à l'école en décalé l'aide, j'ai plutôt l'impression que cela continue à le désociabiliser.

Antoine

Je trouve dommage qu'il redouble sa grande section si il n'arrive pas à dessiner car la grande section est axée en majorité sur les dessins coloriage et apprentissage de l'écriture.
Il serait préférable de trouver ses domaines d'apprentissage dans lesquels il est à l'aise et les accentuer.c'est ce que nous a indiqué notre neurologue : si il n'arrive pas à écrire il y a toujours les ordinateurs pour ça , le plus important est qu'il continue à avancer, : compréhension, lecture , calcul etc ...
C'est ce que nous faisons avec notre fils, on comprend difficilement ce qu'il écrit mais les enseignants savent que c'est neurologique et ne lui en tiennent pas rigueur,
Il fait beaucoup de choses à l'oral et pour l'instant on s'adapte comme ça.Le tout est de s'organiser avec l'équipe éducative pour se mettre d'accord.
Je sais qu'il y a certaines choses qu'il n'arrivera jamais à faire, je ne les lui demande plus, et on développe le reste ....