Bonjour,

Je suis Jean-Charles, papa de Samuel, 8 ans, épileptique depuis la naissance.

Je tenais à vous faire part de notre expérience en tant que parents quant à l'intégration scolaire.

Si celle-ci s'est plutôt bien déroulé pour Samuel jusqu'en grande section de maternelle, la rentrée au CP (malgré l'aide d'une AVS à mi-temps) fut extrêmement difficile et Samuel s'est trouvé dans une véritable situation d'échec. En quelques mois, des années d'apprentissage (à son rythme) étaient détruites et un vrai mal-être s'installait (avec tics, bégaiements, enfermement, etc).
Il nous a fallu trouver en cours d'année une solution et ce fut la CLIS. Cele revenait à abandonner le parcours "classique" et à privilégier le parcours "handicap". Ce choix ne fut pas facile à accepter pour nous parents mais ce fut indubitablement le bon choix pour Samuel. C'est une douce utopie que de croire à l'école normale pour tous.
Je passe sur le parcours du combattant pour trouver une CLIS adaptée, malgré le fait que nous ayons la chance de vivre à Paris (beaucoup de départements en France n'ont aucune CLIS). Après cinq ou six visites, nous avons trouvé un établissement privé qui avait une CLIS adaptée aux besoins de Samuel. Je dois saluer ici le soutien formidable reçu de la part de l'enseignant référent Mme F. (arrdt 6e & 14e de Paris) et l'aide précieuse de l'équipe du Sessad L'Essor (Paris 15e) où Samuel est suivi en parallèle.
Aujourd'hui, Samuel va mieux et se reconstruit peu à peu. Il en est à peu près au même point qu'il y a un an mais il reprend doucement goût aux apprentissages et surtout, il ne ne se trouve plus en condition d'échec.
Samuel est dans une classe adaptée (CLIS 1 - en gros pour les 7-10 ans) avec six autres enfants. L'enseignante Mme C. est rassurante, habituée à cette population, et connait parfaitement leur rythme d'apprentissage. Au sein de cette école, il y a également une CLIS 2 (en gros pour les 10-13 ans). En raison de plusieurs départs en fin d'année scolaire, il existe un risque certain qu'une de ces CLIS ferme.
Si vous avez un enfant qui a des problèmes similaires et se situe en échec scolaire en raison de son épilepsie, je me permets de vous conseiller de prendre au moins le temps d'envisager cette option CLIS.
Cette école est :

Ecole Sainte-Marie
49 r Bobillot 75013 PARIS
TEL .01 45 80 77 90
La directrice de l'école est Mme Blanchet et je suis certain qu'elle vous réservera le meilleur accueil, comme elle l'a fait avec nous.

Jean-Charles

Re-bonjour,
Afin d'éviter toute confusion, lorsque je parle de CLIS 1 & CLIS 2, je ne parle pas du classement officiel des CLIS (qui va de 1 à 4 en fonction du type de handicap) mais simplement des deux classes CLIS présentes actuellement dans l'Ecole Sainte-Marie.
Jean-Charles

Bonjour, je suis christine maman d'Anthony 11 ans qui souffre du "petit mal" avec untraitement adapté et stable depuis 8 ans. Il a fait toute sa scolarité de primaire en CLIS avec une intégration en CE2 pour le français et en CM2pour le sport. Je suis trés satisfaite des progrés réalisés par anthony mais cela a duré trop longtemps et cette dernière année lui est trés pénible car il se sent trop grand pour du primaire. Pour le collège on me propose une intégration en UPI, mais avec un bémol, en ce qui concerne son immaturité à évoluer dans une grande structure comme le collège car en CLIS il a été trés protégé, ce qui n'est pas toujour une bonne solution! j'aimerais avoir des témoignages de ce genre d'intégration à savoir si c'est la bonne solution. Mais pour ce qui est de la CLIS cela reste tout de meme une bonne solution pour nos enfants, avec l'appuie de SESSAD.Merci et bon courage à tout les parents soucieux de l'avenir de leurs enfants.

Ma fille est épileptique depuis 4 ans, elle a maintenant 7 ans. Les acquis allaient bon train jusqu'à l'entrée en maternelle. Les enseignants nous ont dit ne pas réussir à trouver son entrée cognitive (comment elle apprends). Nous luia vons donc fait reprendre sa maternelle afin de l'aider et de ne pas la brusquer. On lui a trouvé, évidemement, un autre enseignant qui nous signale la même conclusion 1 an plus tard. Élizabeth est sorti de la classe 2 heures par jours afin de recevoir, dans le calme, des services d'éducation spécialisé mais je commence à avoir une très grande crainte qu'elle se désintéresse de l'école parce qu'elle commence à devenir consciente qu,elle ne réponds pas aux attentes de l'école. J'ai peur qu'elle perde l'estime de soi sur laquelle nous travaillons si fort. La directiob de l'école nous percois comme de vrais extra terrestre lorsque l'on aborde ce sujet.

Pour ma part, je fûs un enfant qui excellait partout à l'école, de gros résultats sans le moindre efforts et cela même à l'université. Je vis une très grande déception pour ma fille. Je voudrait tellement qu'elle soit normale que j'évite moi-même l'idée de l'envoyer dans une classe spécialisée de peur de m'avouer qu'elle n'est finalement ps normale et que le moule de la société ne lui ira probablement jamais. ma colère face à tout cela est grandissante et me rend un peu agressif avec les autorités administratives comme les écoles et les hôpitaux. Que faire pour Élizabeth étant donné le nouveau constat d'échec?

Bonjour,

Je fais remonter ce post. Je suis nouvelle sur le site.

Mon fils de 7 ans a de gros problèmes scolaires avec une grande fatigabilité, des problèmes de concentration et de mémorisation. Je lui ai fait redoubler le CP, ce qui ne donne pas de meilleurs résultats. L'inspection académique prend en charge des cours particuliers à domicile et mon fils est à 1/2 scolarisé.

Il est suivi pour des angoisses et le pédo-psy a détecté un trouble envahissant du développement, ce qui signifie que mon fils est empreint de grosses angoisses et ne parvient pas à faire la part des choses entre réalité et imaginaire. Pour ma part, j'ai plutôt l'impression qu'il fait des décrochages ou absences et que le retour à la réalité est compliqué.

Nous allons maintenant constituer un dossier pour une demande de prise en charge en CLIS ou ITEP.

Même si je me rends compte que mon fils est malheureux à l'école et constamment mis en échec scolaire, j'ai du mal à accepter qu'il soit orienté vers une structure spécialisée...

Est-il ensuite permis d'espérer une vie épanouie pour nos enfants? Ce que je lis me fait un peu froid dans le dos car j'ai très peur que notre société n'accepte pas la différence.

Qu'en pensez-vous?

Bonne journée.

Naturefemme

Bonjour,
La structure spécialisée ne doit pas à mon avis être vécu comme un échec mais plutôt comme une chance que nos enfants peuvent avoir. Il devrait y avoir beaucoup plus de CLIS mais la mode consiste à faire croire que tous les enfants peuvent être intégrés dans des structures normales avec des auxiliaires de vie qui ne comprennent rien à la maladie de nos enfants. Cette idée répandue de "l'école pour tous" est un leurre car il permet surtout de faire des économies (quelques auxiliaires de vie coutent beaucoup moins qu'une vraie classe spécialisée avec 6 ou 7 enfants par classe). Notre fils a connu un vrai traumatisme en quelques mois de CP (il n'en est pas encore tout à fait remis et il évoque encore régulièrement cette période) et la CLIS l'a sauvé d'un naufrage. Ce n'est pas parfait mais c'est beaucoup mieux et c'est aussi intégré dans le cadre d'une école normale.
Je ne peux donc que recommander cette option et vous conseiller de chercher la bonne CLIS car beaucoup d'entre elles sont spécialisées (trisomie, autisme, épilepsie, troubles du comportement, etc).
Pour l'avenir, je pense que nous partageons tous cette angoisse. Impossible à prédire mais il existe en tout cas après la CLIS des UPI au collège et au lycée qui permettent de faire le lien (c'est le cas au Groupe Scolaire St Vincent de Paul).
Enfin, oui, je crois comme vous que notre société accepte mal la différence.
Mais était-ce mieux il y a trente ou quarante ans lorqu'on laissait les enfants totalement de côté et être les souffre-douleur dans leurs écoles ? J'en doute...
Bonne chance dans vos démarches
Jean-Charles